Daurin Etiber Ek Uc

Daurin Etiber Ek Uc
Me llamo Daurin Estiber. Tengo 24 años. Soy aspirante a la Lic. en Nutrición Aplicada. Carrera que deseo estudiar. Elegí la UnADM por el echo de que es una excelente opción para estudiar, estoy en un momento en el que el trabajo me absorbe mucho tiempo como para acudir de manera presencial a clases, siendo la educación a distancia y abierta una gran opción para logar cumplir mi objetivo. Soy una persona que se considera responsable, puntual, trabajador que siempre logra sus objetivos cuando se los traza. Elegí la carrera de nutrición aplicada porque cuando estudié en su momento lleve un semestre de temas selectos de nutrición, y era alarmante para mi las cifras exageradas de enfermedades relacionadas a la obesidad, sobrepeso y diabetes. Ocupamos como País el primer lugar a nivel mundial en Obesidad infantil, Igual el 52% de la población infantil padece de Caries Severa de la Infancia Temprana debido a la mala alimentación que llevan. y lo adultos no se quedan atrás. Quiero contribuir un poco a cambiar ese estilo de vida, en la promoción de la salud en prevención primaria. Y que mejor que poner un granito de arena para lograr el cambio.

miércoles, 29 de mayo de 2019

Actividad 2. Sesión 8. Unidad 3.

Presentación multimedia y exposición de resultados.

 presentacion proyecto final

 Para ver la presentación hacer click en la imagen o en el texto de color azul, oen su defecto con el siguiente link y pegarlo al navegador. 

https://drive.google.com/file/d/1NVcUbuVewfruueAMp6RbpTzWL_hrwVXw/view?usp=sharing


También pueden entrar al siguiente link, en mi canal de Youtube para ver el vídeo




 Video presentación final

Hacer click sobre el video para ver el video. 



ACTIVIDAD 1. SESIÓN 8. UNIDAD 3

INFORME FINAL 


 Informe Final

Para ingresar al documento con el informe final, hacer click sobre la imagen o copiar y pegar el siguiente enlace en el navegador. 

https://drive.google.com/file/d/1EbXc0N5V9BxVjK9GNwTqCVocrWOZwuwd/view?usp=sharing


viernes, 24 de mayo de 2019

Actividad 2. Sesión 7. Unidad 3

Elaboración de la encuesta a traves de google formularios. 





Una Vez terminado. Se obtuvo la participación de 57 padres de familia, los cuales ayudaron a responder la encuesta, es importante mencionar que al realizarlo a través de formularios de google por eso se obtuvo la participación de 57 personas, ya que es un método fácil y rápido.




Participaron 8 hombres y 49 mujeres, entre las edades de 20 a 55 años. 


Las edades de los hijos en su mayoría son de 0 a 6 años, hubieron que ya tenían hijos adolescentes pero en menor cantidad.

DATOS ESTADISTICOS. 







Actividad 1. Sesión 7. Unidad 3.


Reto. "Pamela y sus amigos"

Pamela y sus tres amigos se van a reunir el sábado en la noche para cena, cada uno hará un platillo (Rodríguez, también).

Determina el nombre completo de cada uno de los comensales, así como el tipo de comida que preparará (uno de los muchachos irá, cocinará ravioles). 

1. Fernando no llevará estofado.
2. Como la señorita Barrios está a dieta, le dijo a Vargas que sólo podrá comer el platillo que ella misma preparará.
3. Tina le pidió a la persona que preparará la ensalada que la hiciera de vegetales crudos porque le encantan.
4. Diego y Ríos piensan que como la chica que va a cocina el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar libremente de todos los platillos.
5. Rodríguez, que hará el pastel, le preguntó a Fernando y a Tina de qué sabor lo preferían.
PAMELA BARRIOS.
TINA VARGAS.
DIEGO RODRÍGUEZ
FERNANDO RÍOS.
Análisis:
Barrios es el apellido de una mujer, y Tina la pide que la ensalada la prepare con vegetales crudos, al presentarnos a Pamela como que está a dieta se deduce que lo más probable es que ella sea Pamela Barrios, y responde refiriéndose como Vargas, así que es posible que se llame Tina Vargas.
Diego no se apellida Ríos, sino es que es Diego Rodríguez mientras que Fernando es Ríos. Por tanto Diego va a cocinar pastel y Fernando ravioles.
Esto nos deja pensar que Pamela preparará ensalada y Tina estofado.

domingo, 19 de mayo de 2019

Actividad 2. Sesión 6. Unidad 2.

Planeación y aplicación de entrevista


Se realizó la entrevista en formato virtual, a través del formulario de google. A la salida de clases, se le comentó a los padres de familia si tenían unos minutos para responder un cuestionario, Se les dió una tablet para que lo fueran respondiendo por si mismos, sin ningún problema, posteriormente se les dió las gracías por su participación. A continuación se muestra captura de pantalla del formulario realizado. 




Una vez finalizado la aplicación de los cuestionarios, se contabilizó el tabulador de las respuestas que fueron proporcionadas por los padres. Cabe recalcar que ninguno dejo tomarse una foto por miedo o desconfianza o mal uso de datos y/o imagen, solo accedieron a responder el cuestionario en la tablet. Ni siquiera el grabar el saludo, petición y las gracias. 

Se tuvo la participación de 16 padres de familia









Actividad 1. Sesión 6. Unidad 2

Bitácora de investigación 






domingo, 12 de mayo de 2019

Actividad 2. Sesión 5. Unidad 2.


ANÁLISIS Y ABSTRACCIÓN DE INFORMACIÓN


Comparto el marco teórico del tema elegido, puedes hacer click sobre la imagen o copiar y pegar la URL en el navegador. 

https://drive.google.com/file/d/1Wpjp_Ws_ePtoORLM_2BRuKu432dij9DM/view?usp=sharing 

 Marco teórico




ACTIVIDAD 1. SESIÓN 5. UNIDAD 2.



SELECCIÓN Y RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Buenas tarde, les comparto la URL del archivo, pueden hacer click Selección y Recopilación de la información o pueden copiar y pegar el siguiente enlace 
 Selección y Recopilación de información

https://drive.google.com/file/d/1BlntzPkdwH6poNNa-9wzrzRtcCxGZmhQ/view?usp=sharing

Referencias bibliográficas con APA


 Registro bibliográfico con APA


Puedes hacer click sobre la imagen o copiar y pegar el siguiente link https://drive.google.com/file/d/16hUngOARQOO8QlYBLmoNrZ3nW7RTwK4T/view?usp=sharing









martes, 7 de mayo de 2019

Actividad 2. Sesión 4. Unidad 2.

Delimitación del tema y Plan de investigación 


Título “Asociación entre la Caries Severa de la Infancia Temprana y Caries de la Infancia Temprana con una alimentación alta en carbohidratos y factores predisponentes en la primera infancia"

Presentación del tema: La salud bucal del bebé se ve reflejada de acuerdo al tipo de alimentación recibida por parte de los padres, aunado a esto, la higiene bucal y los factores de riesgo predisponentes pueden provocar enfermedades como caries severa de la infancia temprana (csit) y caries de la infancia temprana (cit) que llegan a modificar no solo la salud bucal del bebé provocando pérdida prematura de los órganos dentarios, sino que trae consigo una serie de consecuencias graves durante el crecimiento y el paso de dentición primaria a la secundaria, como pérdida de la guía de erupción del diente permanente, dificultad de deglutir correctamente los alimentos, incorrecto procesamiento del bolo alimentación y problemas intestinales al no poder ser absorbidos de manera correcta.

Planteamiento: Una dieta alta en carbohidratos y una deficiencia en la higiene bucal provocan problemas no solo en cavidad bucal, sino que afectan en general todo el sistema masticatorio y digestivo. Por el contrario una dieta moderada y correcta y una higiene bucal conllevan a unos dientes sanos y fuertes capaces de procesar todo tipo de alimentos.

Justificación de elección del tema: Recordar que la OMS define a la salud no solo la ausencia de enfermedad sino como el estado de bienestar físico completo, mental y social, y no solamente la ausencia de enfermedad; por tanto, la salud comienza en la cavidad bucal, donde inicia todo el proceso de la digestión, la alimentación y la higiene bucal son los principales factores que conllevan a una absorción de nutrientes en el intestino delgado, y al perder algún órgano dentario afecta este proceso y en automático se está enfermo.
En México, según datos estadísticos los niños menos de 72 meses tienen algún órgano afectado por un consumo excesivo de carbohidratos, y se tiene que recordar que esto en si no provoca caries dental, sino que el proceso químico y bacteriano al cambiar al pH alcalino salival a uno ácido promueve la proliferación de los estreptococos que en algún momento pueden provocar problemas dentales y periodontales. Los promotores de la salud tienen el deber de educar a los padres respecto a la higiene bucal del bebé y del tipo de alimentación adecuado para evitar este tipo de problemas.

Objetivo general: Asociar a la Caries Severa de la infancia temprana y Caries de la infancia temprana con una ingesta alta en carbohidratos en la primera infancia derivada a la educación bucal presente en los padres. 

Objetivos específicos:   
§ Conocer referente a la Caries Severa de la Infancia Temprana y Caries de la Infancia Temprana.
§  Asociar los principales problemas derivados de una ingesta alta en carbohidratos, y la CSIT y CIT. 
   Conocer las principales fuentes de alimentación de la primera infancia
§ Reconocer las deficiencias de la prevención en la salud bucal y nutrición en la primera infancia por parte del sector salud y del gobierno.




Actividad 1. Sesión 4. Unidad 2.


Mapa mental - Tipos de investigación


Estudio en Escarlata - Esquema 



lunes, 29 de abril de 2019

Actividad 2; Sesión 3; U1.


Planeando mi campaña publicitaria.
Presentación:
      Fue en 2008 en que la Secretaría de Educación Pública comenzó los trabajos para crear la Universidad Abierta y a Distancia de México. El modelado curricular de los planes y programas de estudio de las carreras se llevó a cabo en la primera mitad de 2009, al mismo tiempo que se desarrolló una plataforma tecnológica para atender una población inicial estimada en hasta 12 mil personas. La primera convocatoria del entonces Programa de Educación Superior Abierta y a Distancia (ESAD) fue publicada el 12 de agosto de 2009 y tuvo una respuesta que sobrepasó con mucho las estimaciones, alcanzando un registro total de más de 34 mil aspirantes, parte de los cuales iniciaron el primer curso propedéutico el 12 de octubre de 2009.
      El Programa ESAD ofreció sus servicios entre agosto de 2009 y el 20 de enero de 2012, fecha en la que se creó oficialmente, mediante decreto presidencial, la Universidad Abierta y a Distancia de México (UnADM). A partir de esta fecha, la UnADM comenzó un periodo de transición en el que se le presenta una serie de retos y oportunidades únicas. La UnADM surge con la misión de ofrecer educación superior a todos los mexicanos, con la mayor flexibilidad y presencia posible, para convertirse en la universidad abierta y a distancia más grande de Latinoamérica, con un modelo educativo y operativo que sean referentes de calidad internacional.
      La Universidad Abierta y a Distancia de México es la institución con la que México encara el reto de la educación superior en el siglo XXI; la modalidad abierta y a distancia mediante las tecnologías telemáticas responde a las líneas de desarrollo críticas para las sociedades del conocimiento:
  • Igualdad de oportunidades
  • Sustentabilidad ambiental
  • Educación universal
  • Internacionalización
      La meta es muy alta y la misión es la más noble; alcanzarlas requiere un trabajo titánico en el que apenas se está comenzando y del que formarán parte todos los que somos la UnADM: estudiantes, docentes, administrativos, autoridades, así como las numerosas y generosas instituciones que comparten a diario su experiencia con nuestra joven universidad.

Misión UnADM: Formar profesionales del más alto nivel y en diversas áreas del conocimiento; éticos y con un sólido compromiso social hacia su comunidad; competitivos nacional e internacionalmente; con espíritu emprendedor y los conocimientos para que respondan a los avances de la ciencia y la tecnología, así como a las necesidades de desarrollo económico, político, social y cultural del país.

Visión UnADM: Ser la institución líder de educación superior a distancia en los países de habla hispana, con un modelo educativo flexible e innovador y un amplio reconocimiento social, que promueva la preservación del medio ambiente, la generación de conocimiento y el desarrollo científico y tecnológico.

Objetivo general: Ampliar las oportunidades y atender la demanda de educación superior en todo el país, bajo criterios y estándares de calidad e innovación permanentes, con especial atención a las regiones y grupos que por diversas razones no tienen acceso a servicios educativos escolarizados.

A continuación se presenta la información necesaria sobre licenciatura en Nutrición Aplicada de acuerdo al plan de estudios de la UnADM, y la información relacionada  acerca del plan de estudios.

Objetivo del programa educativo:
Formar profesionales competentes, íntegros y responsables con base en los fundamentos de las ciencias de nutrición, mostrando capacidad para intervenir en la alimentación de un individuo o grupos de personas de acuerdo a los campos en que podrá desempeñarse: clínico, poblacional, servicios de alimentos o ciencias de los alimentos, con un enfoque integrador para las intervenciones nutricionales en un contexto de atención a la salud-

Requerimientos de los sectores público, privado y social
§  Diseño de planes alimentarios en condiciones de salud o enfermedad en las diferentes etapas de la vida.
§  Diagnóstico en alimentación y nutrición a través de la evaluación nutrimental.
§  Proponer y ejecutar alternativas para el uso y consumo de alimentos que contribuyan al incremento de la biodisponibilidad y accesibilidad alimentaria de las poblaciones.
§  Manejo de métodos de investigación en nutrición y TIC para potenciar la innovación alimentaria.

 Áreas funcionales de la organización donde se desarrollará el egresado
§  Promoción y prevención de la salud a través de la orientación alimentaria.
§  Diagnóstico, planificación alimentaria e investigación epidemiológica.
§  Difusión de la nutriología.
§  Sectores públicos y privados de servicios profesionales, científicos y técnicos, educativos, de comercio, de salud y asistencia social, así como de preparación de alimentos y bebidas.

Requisitos de ingreso:
Para ingresar a los estudios superiores a nivel licenciatura se requiere:
§  Acreditar el haber aprobado en su totalidad el plan de estudios del tipo medio superior en una institución del Sistema Educativo Nacional o equivalente.
§  Cubrir los requisitos establecidos en la convocatoria correspondiente.

Perfil de ingreso:
Para un óptimo desempeño en la modalidad abierta y a distancia es deseable que el aspirante posea:
§  Capacidad de adaptación al auto-aprendizaje.
§  Interés en, e iniciativa para, la investigación.
§  Habilidad para la comunicación efectiva y el trabajo colaborativo.
§  Organización y alto sentido de compromiso.
Otras características necesarias para cursar el programa de Licenciatura en Nutrición Aplicada son:
§  Interés por las ciencias de la salud.
§  Conocimiento a nivel medio superior de ciencias biológicas y/o de la salud.
§  Pensamiento lógico, analítico, crítico y reflexivo.
§  Tiempo para adentrarse en un sistema educativo a distancia con prácticas.

Perfil de egreso
El Licenciado en Nutrición Aplicada será un profesional competente capaz de:
§  Conocer, interpretar y analizar los problemas alimentarios y nutricionales considerando su multicausalidad, con una visión integradora desde lo biológico, social y cultural.
§  Detectar las necesidades y problemas nutricionales de los individuos, a través de la evaluación del estado nutricional en salud o enfermedad.
§  Brindar atención nutriológica con base en la valoración y diagnóstico oportuno considerando las características particulares de los pacientes.
§  Diseñar e implementar planes de alimentación, considerando las normas respecto a la promoción y educación nutricional vigentes, así como el contexto socioeconómico y cultural.
§  Realizar trabajo multidisciplinario para el desarrollo e implementación de programas sobre educación y orientación nutricional enfocados a mejorar el estado de salud de la población.
§  Proponer y gestionar políticas públicas, planes y programas que respondan a la situación alimentaria y nutricional del individuo y la población.
§  Aplicar las herramientas básicas de investigación en los diferentes campos de desempeño profesional.
§  Plantear estrategias de seguimiento nutricional tanto de individuos como de grupos, a fin de impactar positivamente sobre la resolución de alteraciones nutricionales, y promover el autocuidado del estado de nutrición y de salud.
§  Contar con una sólida formación integral, humanista, científica y técnica, que responda a las necesidades alimentarias de la sociedad a fin de incidir positivamente sobre su estado de salud, calidad de vida y desarrollo.

Requisitos de titulación
§  Haber cubierto el 100% de créditos previstos en el plan de estudios vigente al momento de la solicitud correspondiente.
§  Cumplir con los lineamientos normativos previstos para la titulación.

Liberación del servicio social
§  El servicio social se acreditará con los proyectos terminales o equivalente.



Asignaturas que se cursarán en la carrera:


§  Fundamentos de investigación
§  Estadística básica
§  Desarrollo humano
§  Contexto socioeconómico de México
§  Sistemas y salud
§  Química
§  Administración en salud
§  Salud pública y epidemiología
§  Ética y salud
§  Anatomía y fisiología I
§  Bioquímica de la nutrición
§  Comunicación efectiva en salud
§  Introducción a la nutrición y dietética
§  Anatomía y fisiología II
§  Bioquímica metabólica
§  Bromatología y técnicas culinarias
§  Servicios de alimentos
§  Educación y didáctica para la alimentación I
§  Cálculo dietético del individuo sano
§  Higiene y calidad alimentaria
§  Farmacología en nutrición
§  Evaluación del estado nutricional I
§  Microbiología y toxicología de alimentos
§  Dietoterapia
§  Estancia I y II
§  Nutrición e inmunidad
§  Nutrición en el ciclo de la vida I
§  Educación y didáctica para la alimentación II
§  Evaluación del estado nutricional II
§  Nutrición clínica I, II y III
§  Fisiopatología aplicada I, II y III
§  Nutrición en el ciclo de la vida II
§  Legislación y políticas públicas en nutrición
§  Tecnología y conservación de alimentos
§  Estadía I y II
§  Inglés básico en nutrición
§  Inglés técnico especializado en nutrición
§  Traducción de textos
§  Investigación en nutrición I y II
§  Nutrición y deporte
§  Bioestadística
§  Soporte nutricional
§  Psicología de la nutrición.


Dos asignaturas electivas:


§  Sistemas de producción de alimentos.
§  Sistemas de información sanitaria
§  Nutrigenética y nutrigenómica
§  Marketing en nutrición
§  Habilidades docentes
§  Biotecnología alimentaria
§  Vigilancia y seguridad alimentaria
§  Nutrición y ejercicio físico en la enfermedad.
§  Habilidades de liderazgo
§  Redacción de artículos científicos



     El modelo educativo de la UnADM tiene un enfoque por competencias que incorpora las ventajas de la educación a distancia, potencializadas por el uso de las tecnologías de la información y la comunicación bajo un esquema operativo flexible  y de acceso democrático.
Nota: La modalidad de estudio demanda conocimientos en el uso de equipos de cómputo, así como de navegación en Internet. El registro como aspirantes se realiza en línea. Por lo que es necesario contar con una computadora, laptop, Tablet, o Smartphone con sistema Android o IOS.
Los servicios que oferta la Universidad son gratuitos, de manera que puedas lograr  ser estudiante de esta institución.

¿Por qué estudiar en la UNADM?
     Debido al modelo educativo que forma a la UnADM, esta universidad ofrece una amplia opción de estudio para todos aquellos que por motivos diversos se complique asistir a una universidad presencial como trabajo, familia, los horarios son flexibles, el alumno es dueño de su propio tiempo y del tiempo que le quiera dedicar al estudio. Esto no quiere decir que sea fácil o regalado, se tienen que cumplir con fechas de entregas.
     Para la UnADM, el alumno es el eje central del modelo educativo, el alumno tiene su propia autonomía lo que permite avanzar a su ritmo. Una gran opción para todo tipo de personas sin importar condición social, física, raza ni género.
    Estudiar Nutrición Aplicada en esta institución es gran opción porque en conjunto, se va a combatir uno de los principales en nuestro país: La obesidad y diabetes; que cada día van de aumento en aumento. Como profesionales de la salud podríamos ayudar a combatir este gran problema y sobre todo, a aportar un granito de arena al país, recordar que el cambio está en uno mismo.